Vorbemerkungen

I. Einleitung
    1. Über dieses Buch
    2. Was ist ein Fundamentum?

II. Geschichten: Forschungsansätze & neue Perspektiven
    1. Fokus auf Personen und Werke
    2. Fundmentum und Tactus-Lehre‘
    3. Fundamentum, Organum und Klangschrittlehre
    4. Zwischen Oralität und Literalität?
    5. ‚Griffschrift‘ und ‚Spielvorgang‘
    6. Eine ökologische Perspektive

III. Ökologie: Musiziersituationen & Instrumente
    1. Fundamenta in einer Welt cantus-firmus-gebundenen Musizierens
    2. Alternatimpraxis
        2.1. Akteure
        2.2. Disposition, Interaktion und Kreativität
    3. Körper, Instrument, Wahrnehmung und Handlung
        3.1. Schlicks Spiegel
        3.2. Dirutas Transilvano und Praetorius’ Syntagma
        3.3 Phänomenologische und ökologische Forschung
    4. Spielgewohnheiten
    5. Für Orgeln und andere Instrumente
    6. Fundamenta in einem Netz von Bezügen

IV. Philologie: Quellen & Personen
    1. B_AS, Z_ÜR1, Z_ÜR2 und Hans Buchner
        1.1. Christoph Piperinus als Schreiber und Redakteur
        1.2. Buchners Tafeln und Piperinus' Fundamentum
    2. H_OL, Hans Kotter und Oswald Holtzach
    3. L_ÜD
    4. O_LD und Ludolf Bödeker
    5. M_ÜN
    6. B_RE1 und B_RE2
    7. H_AM und Wolfgang de Nova Domo
        7.1. Die erste Lage
        7.2. Die zweite Lage
    8. L_UB und Johannes von Lublin
    9. B_UX, L_OC, E_RL und Conrad Paumann
        9.1. Das Fundamentum organisandi in L_OC1
        9.2. E_RL und der Zusammenhang mit Loc
        9.3. Die Fundamenta in Bux
        9.4. Schriften der ‚Paumann-Schule‘?
    10. Autorschaft und Überlieferung
        10.1. Verteilte Autorschaft
        10.2. Funktionen von Zuschreibungen
        10.3. Sammeln, Ordnen, Strukturieren
        10.4. „[W]erthlos“? Zufällige Überlieferung

V. Paläographie: Struktur & Schriftlichkeit
    1. Struktur und Segmentierung
        1.1. Standardisiert darstellen
        1.2. Die Struktur
        1.3. Strukturvarianten
        1.4. Segmentierung
    2. Notation
        2.1. Abgrenzung von anderen Notationsformen
        2.2. Besonderheiten der Fundamentum-Notation

VI. Inhalte: Spieltechniken & verbale Erläuterungen
    1. Spieltechniken und Satzmodelle
        1.1. Spurensuche: Credo (O_LD) und Kyrieleison pascale (B_UX)
        1.2. Die Einrichtung des Cantus firmus
        1.3. Die Figuration der Oberstimme
        1.4. Klauseln
        1.5. Redeuntes
        1.6. Fauxbourdon
        1.7. Fundamentum contrapuncti
        1.8. Concordancie
    2. Verbale Erläuterungen
        2.1. O]mnis organistarum ars (B_AS)
        2.2. Ad faciendum cantum choralem (L_UB)
    3. Wechselnde Inhalte im historischen Wandel

VII. Gebrauch: Lernen & kreatives Schreiben
    1. Unterrichten, Teilnehmen, Imitieren
        1.1. Unterrichtsmaterialien
        1.2. H_OL: Ein Fundamentum im Unterricht
    2. Üben
        2.1. Handlungsfelder
        2.2. Laufwerk und Transposition
        2.3. Größere Spielzusammenhänge und kreatives Üben
        2.4. Vom Segment zum Spiel: Üben mit Tomás de Santa María
    3. Zusammenfügen
    4. Schreiben und Sammeln

VIII. Sachliteratur: Fundamenta & zeitgenössische Schriften
    1. Ein Deutsch-Venezianisches Sprachbuch
    2. Eine Fecht- und Ringkampfhandschrift
    3. Formeln jonglieren
    4. Kreativ strukturieren
    5. Bücher benutzen
    6. Fertigkeiten verankern

IX. Resümee & Ausblick

X. Quellen & Literatur
    1. Primärquellen
        1.1. Fundamenta
        1.2. Einzelsegmente
        1.3. Traktate der ‚Tactus-Lehre‘
        1.4. Sonstige Handschriften
        1.5. Drucke
    2. Editionen
    3. Zitierte Forschungsliteratur

XI. Verzeichnisse
    1. Fundamenta
    2. Personen
    3. Sachregister
    4. Faksimile-Abbildungen

Danksagung